QUIZ GRADO 9°

Estrategia de evaluación - quiz noveno grado

Quiz

escoja la respuesta correcta

 

1. 
   ¿La escuela mata la creatividad?
   Dicen que la creatividad es el gen del genio y del talento, el que determina que haya Einsteins, Edisons, Leonardos, Quevedos o Steves Jobs, y que todos los niños nacen con él. Entonces, ¿por qué despuntan tan pocos de mayores? Sir Ken Robinson, uno de los mayores expertos internacionales en el desarrollo de la creatividad y la innovación tiene muy claro por qué dejamos de ser creativos al crecer: “Los niños arriesgan, improvisan, no tienen miedo a equivocarse; y no es que equivocarse sea igual a creatividad, pero sí está claro que no puedes
   innovar si no estás dispuesto a equivocarte, y los adultos penalizamos el error, lo estigmatizamos en la escuela y en la educación, y así es como los niños se alejan de sus capacidades creativas”.
   No es el único que lo cree. Cada día son más las voces que advierten que el sistema educativo, la escuela, mata la creatividad. Entre ellas la de Petra María Pérez, catedrática de Teoría de la Educación y miembro del Instituto de Creatividad e Innovaciones Educativas de la Universidad de Valencia. “Hay numerosas investigaciones que señalan que la creatividad de los niños decrece con los años de permanencia en el sistema educativo, de forma que la curiosidad y la búsqueda creativa da paso, con el tiempo, a comportamientos más rígidos, convergentes e inflexibles”, apunta. Y lo justifica: “En la escuela se enseña al niño a amoldarse a los patrones establecidos, a adoptar un pensamiento convergente en lugar de divergente; al profesor le interesa que los niños contesten lo que se espera acerca de determinados contenidos y que los estudiantes no se salgan de las rutas trazadas” En ello ahonda Fernando Alberca, profesor, formador de maestros y autor, entre otros libros, de Todos los niños pueden ser Einstein (Toro mítico). “Si un maestro pide a un niño que dibuje un paisaje y el crío es muy original y pinta todo de negro, el profesor le rectifica; el profesor no está preparado para ser sorprendido y, habitualmente, no le gusta ser sorprendido; el profesor quiere que las respuestas en los ejercicios y en los exámenes se ajusten a lo que dice el libro o él ha explicado, y eso limita el potencial de los niños, los hace más torpes y menos inteligentes porque utilizan poco la imaginación, no se les deja ser creativos, y así pasa que, cuando salen de primaria, y aún más de secundaria, son menos creativos que cuando llegaron a la escuela”, relata.
   
   La tesis del autor es:
   
   1.   La escuela favorece la creatividad
   2.   Los maestros no están preparados para hacer clases creativas
   3.   El sistema educativo mata la creatividad de los niños
2. Según el autor, el problema con el sistema educativo es:
   1.   Falta dinero para tener aulas más tecnológicas
   2.   Que penaliza el error, lo hace ver como algo malo
   3.   Faltan profesores capacitados
3. “En la escuela se enseña al niño a amoldarse a los patrones establecidos, a adoptar un pensamiento convergente en lugar de divergente”, en la oración “el pensamiento divergente hace referencia a:
   1.   Igual
   2.   Original
   3.   Divertido
4. La razón por la cual el autor del artículo cita a tres expertos es que:
   1.   El autor no sabe sobre el tema
   2.   El autor respalda su tesis en opiniones serias
   3.   No quiere que los profesores sientan que él los ataca.
5. De acuerdo al parrafo leido, y según Fernando Alberca, el profesor tiene:
   1.   Poca responsabilidad en el tema
   2.   Ninguna responsabilidad en el tema
   3.   Muchísima responsabilidad en el tema